В одному з британських судів точиться справа про заборону молитви у школі. Її завели після того, як група з близько 30 учнів-мусульман цькувала інших дітей (також мусульман) через «брак ревності у виявленні своєї віри».
Цей скандал викликав в Англії дискусію на тему обґрунтованості викладання релігії у школах, пише Vatican News.
Згадані учні демонстративно молилися на ігровому майданчику, примушуючи також тих, хто молитися не хотів. Керівництво школи постановило заборонити молитовні ритуали на території школи, бо «вони стали каталізатором зловживань і погроз».
Створюючи «агресивну атмосферу», ці учні «призвели до поділу між мусульманськими та немусульманськими дітьми». Одну з учениць відсторонили від навчання після того, як вона проявила «крайню зухвалість» до вчительки, яка заборонила переносити на ігровий майданчик молитовні килимки. Позиція вчительки викликала лавину погроз на адресу працівників школи.
В одній з погроз написано: «Якщо ви надалі будете виражати брак поваги до наших мусульманських дітей — ми будемо вас сприймати як брудних псів». Інший мейл застерігав: «Ми підклали в будівлю кілька бомб, схованих по туалетах і навчальних класах. Таким є результати ваших дій!» Чорношкірий учитель став жертвою расистських знущань; іншим учителям погрожували смертю.
У своїй заяві Кетрін Бербелсінг, цінована вчителька, речниця освітньої реформи, зауважила, зокрема, що представники всіх релігій у школі «йдуть на жертви заради підтримки безпечної світської спільноти». На директорку подала до суду матір згаданої учениці, звинувативши її в дискримінації.
Цей скандал викликав перегляд навчання релігій у школах, чим зараз займається Палата лордів. Маргіналізації предмету під загальною назвою «Релігійна освіта» вимагають середовища, які промують лаїцизацію держави. Одні стверджують, що «релігія викликає поділи у школах»; інші підкреслюють необхідність опрацювати національну стратегію релігійної освіти. Голоси «за» видалення релігії зі шкіл — численні, однак не скидається на те, щоб уряд ставився до них серйозно. Ідеться радше про потребу реформи, яка поліпшить методологію вивчення релігій та збільшить кількість викладачів цього предмету.
Останніми роками у Великій Британії різко впала кількість людей, зацікавлених у педагогічній кар’єрі.
Обов’язок вивчати релігії стосується не тільки конфесійних шкіл, але всіх державних теж. Проте це не обов’язковий предмет і з нього не складають іспитів. Головний британський орган, якому підлягає освіта (Ofsted), у щорічному рапорті за минулий 2023 рік стверджує, що в занадто багатьох школах вивчення релігіє «низькоякісне» і «не осягає поставленої мети», тобто приготування дітей до функціонування у складному, багаторелігійному і водночас дуже світському суспільстві. Серед реформаторських поглядів згадується, наприклад, заміна релігійної освіти предметом «релігії та світогляди».
«The Times» розмістила коментар до цієї ситуації віл Майкла Назіра-Алі, конвертита на католицизм. Як зазначає цей колишній англіканський єпископ, «закон у цій державі вимагає, щоб навчання релігії зосереджувалося головно на християнстві, з огляду на його вплив на наші інституції, право, літературу, мистецтво й архітектуру, і з огляду на безліч інших чинників, що постали протягом століть. Водночас передбачено також вивчення інших релігій, пропорційно до їх присутності тут або їхнього значення у глобальному масштабі. (…) Добре би було, щоб учні могли пізнавати ‘світогляди’, такі як марксизм чи гуманізм; але це можна зробити в ході викладання історії, суспільних наук чи філософії, і це світ, далекий від навчання релігії».
Під час нещодавніх дебатів у вищій паралі британського парламенту лорд Річард Гарріс із Пентерґарта, колишній єпископ Оксфордський, зауважив, що за останні 5 років уряд не виділив жодних коштів для проєктів стосовно навчання релігії у школах, порівняно з 378 мільйонами фунтів, переказаними на музичні проєкти. Він сказав: «Релігійна освіта — це… освіта. Це не пропаганда. Вона має основоположне значення для розуміння, що означає бути громадянином нашого суспільства у нинішньому світі». Брак фінансування предмету «Релігії» у школах означає, додав лорд Гарріс, що школи не підготують учнів до розуміння значення релігії в будуванні добрих соціальних відносин. «Є очевидним, — зауважив він, — що у світі, повному конфліктів, де так часто роль відіграє якраз релігія, вона важливіша, ніж будь-коли».
фінансово.
Щиро дякуємо!
