Катехізація буває цікавою

Найкраща катехізація – це коли татко або дідусь стає на коліна разом з дитиною, перед іконою. Мало дітям лише розказувати, добре би створити такі умови, при яких вони заговорять, з тим же оповідачем, або між собою. Я мало знаю щось про педагогічні методики, але діти іноді розказують про себе і про нас те, про що ми інколи не підозрюємо. І вони завжди потроху нас виховують. Катехізація буває цікавою, для того, хто її проводить.

Що мене хвилює: священику важливо задумуватися над тим, що він говорить, не забуваючи про тактовність, аби не стати причиною для того, що діти засумніваються в авторитеті власних батьків. Ми не можемо виховати своїх дітей абсолютно правильно – тому що ми не вміємо навіть виховати себе самого таким чином, щоби бути завжди задоволеним собою. При найкращому вихованні неможливо відгородити дитину від оточуючого світу.

Якщо нас не хвилює те, що навколо нас відбувається, то нас не хвилює майбутнє наших дітей і онуків.

Маленьким мій син після поставленого запитання, заглянувши в очі іноді додавав: «знаю, знаю…» – і далі йшли фрази, які я, виявляється, часто повторювала.. У якийсь момент діти перестають чути батьків – надходить час вчитись чомусь новому. Дитина не може дiяти, як механiчний робот – робити все так само, як батьки. Іноді за однією дитиною у класі інші можуть потягнутися, а часом й разом з однією – багато хто може легко впасти. Що цьому можна противопоставити? Тільки одна альтернатива – ще один колектив, де діти зустрічаються з такими ж самими, як самі – з тими, кого виховують по-християнськи.

Можна сказати, що в нас для катехізації передбачено надто мало часу. Це якщо не хочеш щось зробити, і знаходиш причину, а якщо хочеш, то знаходиш засоби. Як іноді багато робить для дітей один священик, своїм прикладом! Це, на мій погляд, особливого роду героїзм – поїхати влітку разом з дітьми на безлюдний острів, взявши з собою намети, і не взявши кухарки.

Який жаль, що часом у священникові не вміють цінувати головного.

Іноді не подобається: як священик говорить проповідь – у інших може виходити цікавіше й веселіше. Людина завжди весела – то вже трішки насторожує. А священик і не повинен говорити лише так, щоб було весело й цікаво. Достатньо буде, якщо говоритиме тільки правильно. Може, варто навчитись краще слухати?

Ще один священик вимовив таку фразу: я почуваюсь тут, перед вами, наче клоун. Зміст я змогла не одразу зрозуміти.

Мені завжди здавалось, що з дітьми легко спілкуватися. Якщо вони будуть вас поважати. Якщо ви будете відноситься до них с такою ж повагою, як до рівних. Про яку катехізацію можна сказати, що краще б її не було взагалі. Дуже вже мені сподобалось таке порівняння: Коли той, хто вчить, як треба вирощувати сад, сам того саду не вирощує. Що відбувається з дітьми, якщо вони зрозуміють раптом, що їх часто – просто і легко можуть обманювати! Неможливо заспокоїти. Я думаю, їм не так вже важко відрізнити людські слабкості від людських хитрощів, бо діти – то найкращі психологи.

Якщо нам щось не подобається у власній дитині, або ми бачимо щось, з чим не можемо погодитись – досить подивіться на себе. Вони багато у чому поступають так само, як хтось з батьків. Ми часто не бажаємо для них того, на що самі погоджувались.

Діти охоче спілкуються, коли що-небудь роблять разом з дорослими, щось для них цікаве.

Одного разу я не те що розгубилась – трохи злякалась, коли за однією дівчинкою, котру я погодилась взяти на руки, щоб разом малювати, заговорили усі., наче виникла ланцюгова реакція. Їх хвилюють недитячі проблеми.

Дорослі іноді не задумуються над тим, як дитина сприймає їх слова: буквально. Наприклад: «тепер помремо з голоду!», «кому тепер потрібна ця дитина, що не має батька!» і т.д. Дорослі, не підозрюючи того, створюють у дитини невиправдані комплекси, і жахи.

А що дітям подобається у катехізації? Молитися. Вони добре вміють відчувати таємницю.

Нехай же навчить нас Господь!

_________________________________________________________

УВАГА!
У блогах подається особиста точка зору автора.
Редакція CREDO залишає за собою право не погоджуватися зі змістом матеріалів, поданих у цьому розділі.